一、教学督导工作

（一）教学总体情况

1.疫情后重新走进教室“面对面”上课

新学期开始，特别是受到疫情影响后复课的第一阶段，各位教师都能迅速回归正常的线下教学。从本月听课情况看，无论是专职教师，还是外聘教师；无论是有经验的老教师，还是年轻教师，都保持了较高的工作热情。     

在教学常规上做到准备充分，教学文件都能准备好；讲课态度认真、仪态得体、精神饱满、语言流畅、表达准确；整体教学秩序良好，教学纪律良好。     

总体上，学校较好的回归到常规教学当中，教师们的适应能力和努力值得肯定。     

2.学校总体教学概况

本阶段我校教师总体教学概况：专业素质较好，能对教学内容的理解有较好的把握；备课认真充分，搜集到大量材料及相关信息，丰富教学内容；制作的课件都能满足基本授课要求；大部分课堂都能做到课堂互、动练习环节多样丰富，有意识启发、引导学生积极地参与到教学中；遵守上课纪律；有意识的管理课堂纪律。     

3.年轻教师教学情况

本年度新入职教师较多，教学督导组工作也主要是听新入职教师，特别是年轻教师的课。经过本阶段的观察，总体情况良好，大致情况如下：     

（1）教态自然，没有怯场，表达也较流畅，值得鼓励；     

（2）对教学内容比较熟悉，概念讲解基本准确，教学设计尚算合理；     

（3）对上课教室的位置、多媒体设备进行提前勘查和熟悉，确保教学工作正常开展；     

（4）课前准备充分，提前进入课堂，教学资料齐全，基本都能做好考勤记录、抽查作业、布置思考题、复习上节课重点等工作。不少教师还提前20至30分钟到教室做好课前准备工作，令人感动；     

（5）备课认真，利用线上优质教学资源、相关案例；课件准备认真，内容丰富，形式多样；     

（6）教学过程中能做到围绕教学目标内容开展课堂教学活动，基本没有脱离主题内容情况，课堂容量也比较足；     

（7）重视课堂互动，课堂气氛活跃，学生学习态度较为积极。     

（二）教学亮点

1.首节课清晰介绍课程内容、学习方法等，引导学生高效学习

首节课很全面地为学生讲解此门课的内容、教学方式和方法，学生应如何配合学习和掌握本门课程的内容，教师在教学中的要求等，分享学习的经验和提供学习方法，帮助学生更好的初步了解此门课，把握之后的课程学习。     

2.回顾已讲授知识要点并自然导入新课

对上节课的内容做出简要回顾，以设问或提问的方式导入新课，然后层层深入地讲授新教学内容。概念解释层次分明，很好地与之前学习的内容衔接，同时自然流畅地导入新课，贯通整个课程的知识点。     

3.课程思政教育自然融入课堂

课堂中自然地融入思政教育。如积极正面鼓励学生、引导学生，结合时事、案列或者教学内容，强调社会责任感、进取心、感恩心等。     

4.理论联系实际，课程内容引人入胜

理论联系实际，结合课程的基本概念、基础理论精心组织；通过案例来引发学生讨论，激发学生学习兴趣，体现了教师主导和学生主体地位；利用案例对教学内容和知识点进行补充说明，使学生更容易理解。     

课程内容吸引学生，学习兴趣高。如《旅游日语》课程吸引学生兴趣，到课率高，纪律好，学生课堂集中力高；《设计表现技法》专业基础课能吸引学生学习兴趣，学生学习积极。     

5.课件精美，提高课堂效率，有助学生理解

教学课件内容丰富，制作精美，图文并茂，达到很好的呈现效果，对讲解教学内容、帮助学生学习、理解知识点等有非常大的帮助。     

6.利用手机、小程序等工具进行课堂互动

（1）《网络文学》一课中，教师使用“微小说”，通过微信让学生进行课堂活动，提高学生学习兴趣，效果颇好；     

（2）教师设计随机提问小程序，课堂内的过百学生都在可能被提问的范围内，都需要做好准备，对课堂管理，增加互动，提高课堂效率等都有很好的帮助；     

（3）插播一些有趣简短的短视频，以说明和例证其相关问题和联系相关知识点，很好的调动学生积极性。     

7.多媒体辅助教学，合理利用现代化教育技术

能够合理使用多媒体辅助教学，使学生有直观感受与课本内容相关的知识。     

8.主动学习请教

有的年轻教师主动和有经验的教师交流，共同备课，请教，不断自我增值，自我提升。     

9.注重教学细节与方法，帮助学生更好的掌握知识

（1）《薪酬管理》课的一位教师通过将不同的概念内容做横向对比以加深学生的理解和记忆，达到了很好的教学效果；     

（2）《毛概2》课的一位教师能举例说明贫富差距过大、买房难、就业难和看病难“新三座大山”对一般百姓的影响，并提出问题由学生回答而切入主题，举例简单贴切，能很好的达到表达本课题主题的效果，也让学生清晰了解本节课主题。     

（3）《毛概2》课的一位教师在讲解第十一章：“四个全面战略布局”的第一节“全面建成小康社会”时，以中国历史上几个盛世的GDP占当时世界的份额为介入点，讲述我国今天的发展速度，进一步解释儒家经典《礼记·礼运篇》中的小康和大同社会概念，并增加了“现代小康的内涵”、“八个更”，覆盖面扩大、内容丰富，以及党对“小康”认识的深入过程，有助于帮学生拓展知识，也能重更深入、更有学术性的角度学习知识概念，有更好的理解。     

（4）《文字学》课的一位教师，构字规则的讲解极其生动活泼，调动学生的积极性较为到位，学生的学习兴趣较高；以图形说明由一单体字引出与之相关的多体字的构成；由今天的简化字上溯到原字繁体字的字形、音韵和训诂，究其本义；结束该课内容后进行总结与提问，对全节内容的总结和全书内容的概说很好。     

（5）数科院教师基本都能做到熟练使用线上教学平台、采用合适的教学手段；答疑辅导及实验指导耐心，认真组织实验教学；实验操作指导科学、规范；正确把握实验中的关键性技术问题，具有较强的实验能力。     

（三）存在问题

1.教学环节存在的问题

年轻教师总体表现较好，但仍有不少问题值得关注。学校应提供相关的辅导、培训，而教师自己也应积极主动学习。     

（1）缺乏有效教学方法，有照本宣科现象

部分年轻教师讲课照本宣科，重要点不够明确，讲课深度和宽度不够，只顾自己讲，生硬照读课件文字，与学生的互动少，课堂氛围比较沉闷，课堂教学方式较传统。期待年轻教师大胆探索能让学生乐意接受、创新的好的教学模式。     

（2）教态不够大方、自然，讲课节奏有待提升，讲课缺乏激情，与学生交流较差

部分年轻教师授课状态不够自如，表现为语速过快，没有与学生的对话交流感；语调单调平板，没有高低快慢强弱明暗变化的节奏感；讲课缺乏激情，不敢目光注视学生，在一定程度影响学生听课情绪;有些教师的语言节奏需要进一步加强,还应注意充分注意肢体语言动作，活跃课堂气氛，以提高教学质量。     

（3）对培养方案、教学计划等认识欠缺

对专业的培养方案、教学计划认知不足，在授课中忽视课程之间的相互联系，很少用彼课讲此课或用此课说彼课。不能帮助学生构建起有机的专业知识体系。     

2.仪表、仪态应注意的问题

为人师表，教师应注意自己言行举止，仪表仪态，如有些教师行为动作与习惯不太好，时常低头讲课、手插口袋等都显得不够大方得体，影响学生听课状态。     

3.开学第3周、第4周，部分学生还没有教材

国际学院有一个班的选修课《国际金融》直到第3周周五上课时，学生手里还没有教材，致使上课时有不少需要援引教材部分予以佐证和布置课前课后预复习的环节无法顺利进行，影响到学生的学习和教师的教学。但在同一门课（教学进度一致）的经管学院的班级，学生们都早已经拿到该课的教材了。     

教师应及时向相关部门反应教材未到的情况，或鼓励学生去图书馆借教材。开学后第3周还未能给学生提供教材，对学生学习有非常严重的负面影响。     

4.部分课程未能针对学习群体调整，未达到理想效果

某国际班基础整体不好，上《国际金融》效果不理想，且没有先修《货币金融学》，接受程度不好；对于专插本班级，专业基础可能相对薄弱，应注意因材施教，如以丰富的案例增强学生的理解能力和动手能力。     

5.教学课件设计不合理，效果较差

本月发现不少教师的教学课件设计、课件准备不充分，没有重视教学课件。不少教学课件过于单调，只有文字内容，字数过多，没有图片，图表和视频音频形式，对教学效果产生一定的负面影响；课件字号偏小，颜色搭配也不合理，色彩对比不鲜明，影响后排同学观看，制作时欠缺从观看者的角度考虑；有些教师上课时不将课件全屏演示。     

教学课件作为现代教学重要的工具之一，对课堂教学效果起着重要作用，教师应重视课件。     

6.课堂纪律仍需加强

班级课堂纪律需要改进。部分课堂缺课人数较多；有些课堂，大部分学生坐在教室的最后三排，教室的前面三排没有学生坐，教师对学生管理效果较差；有些班级少部分学生（特别是专插本班级和人数较多的班级）课堂纪律较差迟到现象严重，也有看手机或说话的。     

教师需提高课堂管理水平，重视学生课堂纪律对教学效果的重要性，及时了解学生课堂学习动态，随时把握好学生学习状况。     

（四）改进建议

1.教学方法等

（1）有效地整理教学内容，讲解知识点

突出教学内容的重点、要点、难点，讲解时不仅要讲清楚“是什么”的同时更要讲明白“为什么”；年轻教师注意知识点讲解的系统性、条理性和清晰性，设计课堂时应注意知识点间的关联，避免每个知识点单独讲解，形成知识孤岛；拓展与教学内容相关的知识面时，不能仅仅就知识点进行一般性的解释，扩大知识面可以从多角度、多视野，通过隐喻来理解相关知识，这样才会便于学生对知识的理解和掌握；注意使用实际案例对知识点进行讲解。     

（2）设计提问、讨论环节，注重与学生交流及课堂互动

注意加强提问、讨论环节，通过启发式教学促进学生思考，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；注意课堂上与学生的交流互动，关注学生课堂上的动态、反应，吸引学生注意力，调动学生学习积极性；关注教学过程的课堂管理，不断提高教师对课堂的掌控能力。     

一些教学方法的调整值得广大年轻教师学习。如“微小说”这类网络小说分布较广，传播快，如何把握并运用好这种形式，值得探讨；《设计表现技法》在手绘课程的教学环节设置可以更加注重互动性，增强手绘课程与后续专业课程的连续性；《旅游日语》一课，教师注意加情景、多媒体演示，减少独白。     

（3）学校应帮助教师提升，教师自己也应主动积极学习

学校应制定政策，引导鼓励或要求年轻教师广泛参加教学经验交流会、与专业相关的座谈会、报告会，及自发组织的读书会，让年轻教师有更多的上课之外的倾听与表达的机会，通过多种渠道、多种方式、多种方法提高年轻教师的言语表达艺术。教学水平提高是一个经验积累的过程，如果只靠正式的讲课来解决这个问题，往往需要上一段时间课才可能见效果，时间长，且代价大，头几轮听课的学生的学习效果可能会受到一定程度的不良影响。     

年轻教师多向其他教师学习（特别是经验丰富的教师，老教授），如多听优秀教师的课，与经验丰富教师交流，学习他们的教学经验，提高自己的教学能力、教学水平，结合自身优势会有更好的教学效果。     

2.注意课堂管理

所有教师应注意严格管理课堂纪律。学生精力不集中时应及时提醒，把握好课堂教学秩序；有些课堂较多学生不带教材，学生没有教材也一定程度上影响到学生上课的集中力，教师应督促学生带教材上课。     

3.其他建议

（1）由于课间休息时间过于短促，教师需要上洗手间、回答学生的问题等完全无法顾及，有时候更谈不上督导在课间与师生展开交流。建议学校参考其他高校的课时设置，将课间时间延长到10分钟，将上课时长缩短至每节课40分钟为宜，这样还可以起到鼓励教师精讲多练。     

（2）建议学校将公共课“大学语文”考虑替换为“应用写作”。     

（3）学生反映第5、6节时足球场太晒，学校能否考虑调整上课时间。     

（4）发现教学楼、教室、场地、仪器设备相关的问题：励志楼C107 投影模糊；厚德楼B308部分电脑无法使用；厚德楼C510教室电脑不能全屏播放；厚德楼C202室吊扇12个一个不能用，麦克风不能使用；厚德楼B101《建筑模型制作》时，模型实验室设备有些过于老旧，影响教师开展课程；教学楼走廊、楼道等卫生环境较差，很多地方看得出是长时间没注意清理所造成的。     

启智楼的教室应配齐讲台（此楼有些课堂里面配有移动式小讲台，虽然台面非常狭窄，放置英文原版教材和教案等资料十分不便，不过够用）。在未配有讲台的课堂里面发现，教师在讲课时往往找不到放置教案和教材的地方，只好与坐在第一排的学生公用桌面空间，但课桌较矮，教师需要弯身翻阅教材和教案，不仅十分不便，有时还甚至不雅，且也不利于教师的正常教学。     

关于运动场地，目前我们学校的排球场地比较分散，不集中，且没有围网，希望学校能完善；学生反馈我们学校的网球场地太少了，希望能增加。     

二、教学督导组听课工作

本阶段为学期初期，网课结束后恢复课堂后的第一个月，整体教学状况良好，教师都能很好的回归常规教学。     

按照督导组的听课要求，教学督导员听课时，尽量利用课间、课后时间与任课教师就听课情况进行反馈沟通，同时也与个别学生进行适当交流，了解学生对教师教学方法、态度、效果和所授课程的印象；对于部分年轻教师，教学督导员持续听他们的课，给予相应的辅导。     

本月督导组共听课111节，收集11份督导工作总结材料，听课、督学范围涵盖华商学院多门学科，特别是新聘年轻教师课堂。     

三、教学督导办公室工作

（一）召开2020-2021学年上学期教学督导组第一次会议

9月29日召开本学期督导组第一次会议，由教学督导组组长于唤洲教授主持会议，本次会议主要内容有：     

1.根据学校最近两学期新入职教师较多的特点，督导组本学期听课工作任务的重点是听近两学期新入职青年教师的课，为加强学校师资队伍建设提供依据；     

2.就学校进一步完善学校教学督导制度进行初步讨论，收集意见；     

3.讨论、交流本学期初的听课情况，整体教学情况；征求和收集督导员需要的帮助、协助，任何疑问或需要解决的问题等。     

（二）参加2020-2021学年第一学期第一次教学管理会议

9月23日参加由郭银华校长主持本学期第一次教学管理工作会议。会议上，由郭银华校长布置本学期教学重点工作，由教务处副处长邵世凤、金伟娇、段维龙报告本学期教学管理工作，对初期教学检查，教研、考务、教材工作进行总结。     

（三）本学期第一阶段主要工作

1.建设督导团队。通过二级院、系（部）负责人推荐教学督导员候选人，由校领导和教学督导组认定后加入教学督导组；     

2.继续进行我校督导制度建设工作，征集意见，修改、编写制度草案与初稿；     

3.协助、安排好教学督导员听课工作，为教学督导组提供本学期课程表总汇、年轻教师名单、重点听课人员名单等；     

4.收集督导听课记录表，每月听课总结；根据督导员每月反馈的情况，编写简报反映学校该阶段教学状况。     

（四）完成学校交办的转设相关工作

协助、配合学校各部门完成转设相关工作。     

（五）计划组织督导组进行专项教学督导调研

教学督导组就一些共性的问题，在适当时候开展专项督导调研进而提出整改意见。     

教学督导办公室二○二○年十月十五日