2021-2022学年第二学期第2期 

广州华商学院教学督导办公室编 2022年5月13日 

2021-2022学年第二学期第二阶段教学督导情况 

一、教学督导工作反馈情况

（一）教学总体情况

教学状况总体正常平稳，情况良好。教师教风严谨，教学态度认真，工作态度端正，恪尽职守，认真组织教学，上课精力集中。 

绝大多数教师能够提前到达课室准备，衣着得体，仪态自然，教案、教学大纲、教材、课件、出勤记录表等教学资料携带齐全；按照教学大纲和教学进度进行，教学目标明确，对教学内容把握到位，较好地驾驭教学内容和知识点，表述准确，语言精练，讲解详尽，言简意赅，重点突出；课堂上采取多样的教学方法，课件制作精美，内容清晰且简明扼要，多媒体技术运用娴熟。 

大多数课堂出勤率比较高，学生学习积极认真，认真听讲，精力集中，积极参与各项教学活动。 

受到疫情反复的影响，学校准备充分，线上线下教学无障碍转换对接，从容进行。大部分教师通过线上直播让暂缓返校的学生同步参与到课堂学习当中。 

（二）教学课程中的优点、亮点

1.优点、亮点课堂

（1）《管理运筹学》2022年4月19日3、4节创新楼504 

本堂课在机房实验室上课。首先讲述线性规划的应用举例-套裁下料问题，举例加以说明。在讲到建模和计算机求解演示，以实例来演示，让学生上机实操，达到掌握知识的目的。 

讲述线性规划-套裁下料问题建模并求出最优方案等内容，以学生们熟悉而容易理解的“现实问题”为例开始讲授，循循善诱，帮助学生一步步认清问题的本质，发现理论与实际问题的契合点，用抽象的数学语言来描绘现实问题，然后在计算机上向学生详细演示数学模型的建立与求解过程，过程中师生间有问有答，互动良好，教师会视学生的反应即时、灵活地调整讲解的速度与方式。练习环节安排学生上机实操，通过完成规定的课堂任务及时消化与巩固所学内容，教师巡查并对学生的操作做耐心指导。 

（2）《管理文秘》2022年4月14日5、6节启智楼209 

教师上课精神饱满，案例分析透彻，条理性强，理论与实践相结合，强调职业道德，学生上课状态好，认真听课，师生互动好。 

（3）《公共管理学》2022年4月19日1、2节励志楼B203 

班级全勤，课堂纪律良好，课件为教师自己制作，要点清晰，重点突出，讲课突出政治思想内涵，很好地将思政课程与专业相结合。 

（4）《马克思主义基本原理》2022年4月8日1、2节四会校区网课 

网络教学技术手段娴熟，熟练运用现代化教学手段。备课充分，内容充实，注意突出重点，联系实际，强调知识点，讲解清晰，深受学生欢迎。 

（5）《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论Ⅰ》 2022年3月15日3、4节四会校区网课 

教学内容娴熟、讲述流畅、条理清晰、重点提出，逻辑严谨、条分缕析、环环相扣，使得知识点便于学生接受。对毛泽东关于斯大林的评价讲述较为清晰，评价中肯允当。 

（6）《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论Ⅰ》2022年4月11日7、8节四会校区网课 

首先向学生交代教学目标和学习中的重点难点，然后引出新课：介绍1953-1957年全国经济建设的情况、“一五”计划期的主要成就和存在问题、苏联模式与我国国情的矛盾等，提出“实现马克思主义基本理论与中国实际的第二次结合”的主张，并播放小视频；讲述清晰、内容熟练。 

（7）《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论Ⅰ》 2022年4月8日1、2节四会校区网课 

讲课内容娴熟、流利、对新民主主义社会的特征、经济成分、来源、性质、地位分析详尽、剪裁得当、语气轻重、语速缓急得当；善于启发，师生互动较好。 

（8）《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论Ⅰ》2022年4月11日1、2节四会校区网课 

教师讲课有激情，逻辑线索清晰、表述准确、语音清晰，板书系统规范，对三大改造的原因、特点等叙述清楚，学生注意力集中。 

（9）《马克思主义基本原理》2022年4月21日5、6节四会校区网课 

教师备课充分，学识渊博，能帮助学生增长学识。从事物的度与适度原理的阐释开始，讲述系统、概念清晰，举例说明恰当；分析归纳适中，线索明确，运用中国古代成语“不积跬步无以至千里，不积小流难以成江河”，和《易经》中所讲的“善不积不足以成名、恶不积不足以灭身”的道理，说明“量变引起质变”的概念。教师学识渊博，能引起学生对此课的浓厚兴趣。 

（10）《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论Ⅰ》2022年4月26日5、6节励志楼506 

教师教学经验丰富，知识传授有较强的系统性、可靠性。播放小视频《2035年的远望》作为切入方式，介绍2005年世界环境保护的《京都议定书》、2015年的《巴黎协定》，强调了“碳达标”、“碳中和”的意义，以及我国做出的贡献，同时也对西方国家的不作为作出阐述。内容丰富，观点鲜明、声音洪亮、内容娴熟，把控课堂能力较强。 

（11）《翻译理论与实践》2022年4月13日1、2节厚德楼C411 

教师资料携带齐全，教态严谨，备课充分，教学内容适中，阐述准确，分析深刻，能够结合中国文化，潜移默化传递爱国主义思想。教学目标明确，重点难点处理得当。学生学习认真，精力集中，积极回答问题，交流互动顺畅，课堂气氛活跃。 

（12）《商务函电（英）》2022年4月13日3、4节励志楼A205 

教师资料携带齐全，教态大方、严谨，英语基本功扎实。备课充分，教学内容合适，讲授自如。重点难点把握准确，处理得当。教学内容详略得当，注重新旧知识融会贯通，注重启发和引导，调动学生思考。熟练使用多媒体设备，课件条理清晰，有助于学生对学习内容理解与记忆。 

（13）《商务函电(英)》2022年4月18日3、4节励志楼A104 

教师衣着得体，教态自然。英语发音标准，语言清晰流畅，能充分利用课堂的时间，对所讲的内容纯熟，表述准确，重点突出。课件精心设计，清晰精美，简明扼要。讲课条理清楚，逻辑性强，教学环节安排合理。 

（14）《中国当代文学》2022年4月22日1、2节励志楼C204 

教师提前一周将课件发给学生预习，上课时让学生在手机或自带电脑上打开课件和课本，讲课时不依赖教材和课件，侃侃谈来，抑扬顿挫，如数家珍。教学内容娴熟，驾驭自如，声音洪亮，时以肢体语言帮助讲解，充满激情，深入浅出，在自由轻松的氛围中完成教学。 

（15）《语言学概论》2022年4月21日5、6节励志楼C201 

教师暂缓返校，通过腾讯课堂开展教学。开课进行签到考勤，回忆上节课内容。本节课主要讲音节、语流、音变、语法等内容。课件颜色鲜明，清新悦目，学生可清晰观看。每道问题皆用大量例句说明，与学生讨论互动。 

针对大部分学生讲粤语的特色，对比普通话与粤语不同的发音及语法特点加深学生理解，提出大量问题让学生回答，语音、短信在线上交互并用，学生参与度高，课堂气氛热烈。 

（16）《语文课程教学技能》2022年4月25日7、8节励志楼B503 

本节课以实训内容为主，实践要求强。教师将授课内容提前告知学生，通过让学生演讲，达到培养学生实际能力的目的。组成五个教学合作探究小组，课上讲授与课下讨论相结合，结合一些经典案例，理论联系实际，师生互动探究。教学方式活泼，教师很有亲和力。 

（17）《语言习得理论》2022年4月18日7、8节励志楼C501 

教师稳重大方，普通话流畅生动，结合生动语言，理论联系实际。选取生动的语境提高学生学习兴趣，师生互动交流效果好，课堂气氛活跃。 

（18）《专业经典著作导读》2022年4月13日7、8节励志楼C201 

本课讲授马克思生平和革命经历。每当讲述重点内容时都能举例加以说明，如在讲解《资本论》意义时，强调了习近平对学习资本论的论述。通过互动讨论环节让学生对知识点进行思考和理解。课堂时常融入思政教育内容，利于对学生巩固本专业所学的知识。安排时间让学生分享和推荐自己阅读过的管理类经典著作以及对该著作进行简评。 

（19）《语文课程教学技能》2022年4月12日励志楼A402 

根据新课程标准，教师讲解阅读的基本概念，阐明阅读课程过程中学生、教师、文本三者之间的关系，从教育学原理分析，强调阅读是一种对话及阅读的重要性，从本质上讨论阅读的模式和行为。 

教师知识渊博，思路开阔，语言精练，前后逻辑清晰，课程目的贯穿彻底；课堂气氛热烈，学生积极认真，回答问题规范，声音洪亮。此课堂值得推荐给教师观摩学习。 

（20）《中国当代文学》2022年4月12日5、6节励志楼A304 

教师通过讲述原创的亲历，以及深刻的感受，引出关于小说创作的基本动机以及创作源泉的概念。讲解当代中国文学的基本定义，强调了红色爱国基因，列举《红岩》、《红日》、《保卫延安》、《百合花》等有代表性作品的故事梗概和创作过程，指出了当代文学的发展特性：具有革命英雄主义和理想主义相结合的特点，以教育人民群众和号召人民的内在动力。教师对文学作品极为熟悉，讲授行云流水，生动感人。 

（21）《中国古代文学》2022年4月22日1、2节励志楼204 

课前检查到课人数，注重考勤管理。内容娴熟，课件清新，语言流畅，吐字清晰，普通话准确，对作品的分析到位、深入细腻，通过图片和展示书法作品增加课堂趣味性，师生互动效果好。 

（22）《包装设计》2022年4月1日5、6节及7、8节创新楼501 

学生汇报内容，师生对汇报方案进行讨论交流。该课程以“非遗”为主题展开包装设计的教学，较好的体现了课程思政的内容：传承与发扬中国的传统文化。教师给予学生的指导思路明确，分析准确，师生互动效果好。 

（23）《竞赛专题设计》2022年4月22日3、4节厚德楼A203 

教师精神饱满对课堂目标、操作要点等讲解清晰，突出重点，解决难点。理论与实践紧密联系，思政元素合理自然融入，培养学生动手能力，学生基本都能理解和掌握实操内容，按要求完成实验，师生互动良好。 

2.其他亮点 

（1）外国语学院教师 

外国语学院教师的上课语言规范流畅，英语发音标准，且语速适中。 

（2）会计实训课情况良好 

实训项目设计合理，教师积极巡视，认真指导，耐心解答，讲课条理清晰，气氛活跃，能按时上下课，课堂教学和会计实训教学都取得了很好的效果。 

教学中使用灵活的教学方法。教师做好总体实训项目设计，并对实训内容的重点、难点进行讲解；实训课程的操作指导规范，课堂组织得法。实训中学生在对掌握重点教学内容的基础上，结合自身兴趣，对所学知识进行加深和拓展的同时锻炼了分析问题的能力和语言表达能力。 

采取多媒体手段辅助教学，如《会计信息系统》课程采用了用友U8软件，具有良好的通用性，是一个当前普遍运用的主流软件，基本满足众多企业对会计专业人才的要求。审计专业实训课程的软件也非常优秀，对审计环节的实质性测试的描述、操作很详细、非常到位，很好地满足审计专业要求。 

（三）教学过程中存在的问题

1.考勤及课堂管理问题

有些课堂迟到现象较为严重，缺课人数较多。本月进行多次核酸检测，一定程度上也影响了考勤情况。有的课堂听课注意力不集中的人数较多，看手机、电脑、吃早餐、上课期间自由出入课室、随意走动的现象也极为普遍，很多时候任课教师没有及时纠正这类行为。 

教师要注意加强考勤和课堂纪律的管理，严格管理课堂，维持好课堂秩序，特别是年轻教师要大胆对课堂进行管理，把控好课堂，同时学校要进一步加强学生思想素质、课堂纪律等方面教育，形成齐抓共管。 

2.课前准备不足

（1）有个别教师打上课铃才进入教室，课前准备不足，一定程度上影响正常教学开展。 

（2）根据教务处相关规定，教师上课需携带的教学材料包括:课程教学大纲、教学计划进度表、教材等。多数教师上课时教学材料齐备，但部分教师不够齐全，督导已与相关教师课后进行沟通。 

3.教学过程中存在的的问题

（1）教学进度略有拖后，如导入时间过长，话题过远等，需加强教学设计，充分利用课堂时间。 

（2）板书的设计不够规整，影响学生观看。 

（3）口头禅使用过于频繁。 

（4）语速过快。 

（5）学生课前准备不足，影响课堂上学习效果，建议教师要求学生的课前预习与课后复习。 

4.课件制作或使用的问题

个别课件制作还是比较粗疏，有些字体大小不匀，有些行矩太窄，不疏朗，或文字颜色太浅等，有些教师上课时自始至终没有将课件以全屏的方式演示，这些都很影响观看效果。 

5.课堂互动不足

有些教师讲课比较平淡，缺乏激情，自顾自讲课，很少关注学生的听课情绪。还有个别教师始终看着电脑讲课，互动少甚至没有互动，课堂气氛沉闷，有照本宣科的现象。 

6.年轻教师值得注意的地方

（1）年轻教师在课件制作和多媒体运用上颇下功夫，插入一些影视片段、图片、小程序等比较生动，但有时候插入内容过长或过多，影响了课堂知识内容的传授甚至整体教学进度。 

（2）教学内容不够熟炼，对教材理解还不够深刻，课程驾驭较为生硬。 

7.关于外聘教师的情况

个别外聘教师有迟到现象，讲课内容也不够严谨，如直接把论文当作讲稿，虽然教师知识丰富，语言生动，但毕竟不是正式的学术报告。 

8.关于实训课学生上课情况

多数实训班级课堂纪律及秩序总体良好，但也有手机不离手、翻阅与实训无关的内容、吃早餐、随意离开课堂等现场。这类情况督导已与任课教师沟通，要求严加管理实训课堂纪律，及时制止了不良行为。对于个别学生无故缺勤、迟到的问题，也与指导教师反映并要求严加考勤管理。 

9.英语教学需要注意的地方

（1）语速比较快，英语课教师要特别注意控制语速。 

（2）一些英语发音不太标准，注意发音准确性。 

（3）建议把单词放在句子中听写有助于学生掌握和理解。 

10.线上课开展的情况

（1）个别教师未事先报备擅自不到学校上课，督导当场要求向二级学院办公室查询某个课堂是否按规定开展网课，教师才回答是临时更改为线上授课。 

（2）个别教师没有为东莞、深圳等地区暂缓返校学生开通线上同步教学。 

（3）个别网课未进入直播间的学生人数较多。 

11.未有效利用课堂时间

教学督导员本学期第二次听某个课堂的论文写作课，论文字数要求为1000到1200字，却用两节课完成，除了十几个学生在修改论文，其他学生在玩手机等。 

根据课程安排与任课教师沟通： 

（1）发现很多学生已经提交论文，导致课上无所事事； 

（2）论文可以安排在课后完成，上课利用15到30分钟答疑和总结，而不是用2节课的时间去进行写作； 

（3）论文字数太少，不符合一般论文的字数要求，这样的论文写作效果和论文质量不见得很好。 

教师虚心接受建议，改为给学生上课。 

（四）其他问题

个别课室存在投影灰暗不够清晰或设备老化等现象。 

（五）改进建议

1.双语和全英课程的建议

双语和全英课程依旧存在全程使用汉语或只使用极少量英语教学的现象，如教师无法达到课程语言要求，建议取消其双语或全英课教学资格。 

2.《竞赛专题设计》课程的推广

《竞赛专题设计》课程是学校环境设计系教学改进项目，专门为环艺专业的“作品建模实训”组织开发设计。《竞赛专题设计》通过课赛融合模式，取得较好的教学成果，师生获得多项比赛奖励。建议在适当范围进行推广。 

3.加强实验课操作知道

加强实验操作的指导，提高学生实验操作技能，促进学生理解和掌握学习内容，提高实验课效果。 

4.注意加强课堂互动

教师要面向全体学生，加强师生交流互动，使课堂气氛更加活跃。建议教师尽可能多地点名叫学生回答问题，这样可以及时了解学生实际掌握课程内容的情况，给与正确评价和及时纠正错误，真正发挥互动的作用，从而做到因材施教，同时，还可以督促学生集中注意力听课，也可以检查出勤情况。 

5.加强对教师的培养与教学管理

（1）教学单位和相关教学管理部门要定时对教师的教学计划进行审查，及检查和了解教师的课堂教学情况。 

（2）重视对教学的组织与管理，经常开展教研活动，加强教学内容和教学方法的研究和改革，特别是对青年教师进行及时的培养，规范要求，提倡、落实青年教师听课学习制度，切实提高教学质量。 

二、教学督导员听课工作概况

2022年4月，教学督导员共听课211余次，听课范围涵盖华商学院多门学科。听课对象包括全校所有教师，特别是新入职教师与外聘教师的课堂，以及四会校区的课堂，及由于受疫情影响开展的线上教学等。 

按照学校教学督导员听课要求，教学督导员听课时利用课间、课后时间与任课教师进行沟通、交流及反馈，指出好的方面和不足之处，同时提出改进建议；了解学生对教师教学方法、态度、效果及所授课程的印象与建议；根据教师课堂表现给予评分与评价。月末每位教学督导员对个人本月听课情况进行总结与反馈。 

三、教学督导办公室工作

1.教学督导办公室办公室例会

本月共召开部门例会2次，讨论了教学督导网站投稿、高等教育改革研究项目工作相关事宜、实验中心对督导建议的反馈情况、二级督导建设规划等议题。 

2.参加各类会议与活动

参加本学期学校中层干部会议、高等教育改革研究项目工作讨论会议等。 

3.四会校区教学情况检查

2022年4月14、15日，由郭银华执行校长带领，组织教务处、教学质量监控与评估中心、教学督导办公室等部门对四会校区教学情况进行检查，同时深入课堂一线，对多个课堂进行听课，了解课堂教学情况，组织参加四会校区教学管理工作会议、学生教学信息员座谈会等会议。 

4.发布《广州华商学院四会校区教学运行情况简报》

根据4月14、15日对四会校区教学情况的检查，教务处、教评中心、教学督导办公室联合发布《广州华商学院四会校区教学运行情况简报》。 

教学督导办公室二○二二年五月十三日