2022-2023学年第一学期第4期

广州华商学院教学督导办公室编 2022年1月5日

2022-2023学年第一学期 第四阶段教学督导情况

   一、教学督导工作反馈情况

   （一）教学总体情况

   本月基本上全校进入线上教学，从线上教学技术与环境特点看，总体情况良好。教师准备充分，提前准备好网课平台，教学组织认真；学生学习比较认真，部分学生能利用网课平台功能进行互动交流，总体教学秩序良好。线上的实训教学中，教师做总体实训项目设计，并对实训内容的重点、难点进行讲解，实训课程的操作指导规范，课堂组织得法。

但是由于线上教学的条件限制，教学效果也受到了不同程度的影响，如课堂互动、纪律监控、实时反馈等与线下教学相比还是有不尽人意之处。不过在受疫情影响的现实情况下，学校各方面共同努力，克服各种不利因素和困难，保证了各项教学工作能顺利进行。

   （二）教学课程中的优点、亮点

1.《中国文化概论》2022年11月15日3、4节 增城校区 励志楼D105

教师对教学内容特别熟悉，几乎是全脱稿，对中国文化地理学、名山大川如数家珍，信口拈来。

2.《中国近代史纲要》2022年11月28日3、4节 四会校区 网课

教师在备课环节上下很大功夫，广泛搜集与所讲内容相关的资料，因此资料丰富，讲起来动听，驾驭课堂能力自然显现，学生注意力集中，不用维持课堂秩序也能收到良好的课堂效果。

3.《港台文学》2022年12月8日3、4节 增城校区 网课

本次课主要内容为港台后现代主义文学的层级结构、表征等，从整体概观到具体时段的作家作品风貌。教师视野开阔，有学术品味，课件清新流丽、文图配搭效果好，作品皆用悦目的图片展示，授课语言轻快流畅，讲解层级结构时引用理论家邓绍光的一篇文章的定义，解析方法新颖有趣。

4.《现代汉语Ⅰ》2022年12月13日1、2节 增城校区 网课

本次课主要内容为分析语义场层次。教师结合语例，层层展开，课件清新、逻辑严整、语言简洁明了、干净利索，概念表达清晰准确，以大量例句为例，时而提问学生，善于利用线上聊天功能，师生互动频繁，虽是网课，课堂气氛生气盎然。

5.《港台文学》2022年12月8日5、6节 增城校区 网课

本次课主要内容为港台现代主义诗歌，分析洛夫诗《边界望乡》，教师带着感情朗读原诗，揭示现代诗中的超现实性，由诗的抒情逻辑顺序展示抒情内含，由“雾”意象解析朦胧意境；由“杜鹃”、张籍《湘妃曲》典故等，广证博引，挖掘思乡深义。教师普通话标准，语言流畅生动，且舒缓有致，用诗化的授课语言解诗，具艺术感染力。善于利用网课平台的聊天功能，学生随时回答问题，师生互动气氛活跃。

6.《书写技能训练Ⅱ》2022年12月8日1、2节 增城校区 网课

本次课的主要内容为书法作品的装饰功能，结合古代四合院建筑的装饰和摆设方式讲解。教师展示故宫博物院，乾隆卧榻书法挂件，故宫中不同书法处置，以及当代书屋、展厅书法作品的呈现方式。逻辑严谨，吐字清晰，授课流畅干练。特别是课件，大部分以图片组成，一目了然。

7.《大学英语I》2022年11月29日1、2节 四会校区 网课

教师精神饱满，举止亲切得体，有良师益友的形象，备课充分，对教学内容把握透彻，重点难点处理得当，善于掌控调节课堂，对学生有深入了解，熟知新生班级中许多学生的具体情况，实属难能可贵。尽管是网课环境，但课堂现场感很强，有面对面互动交流的课堂氛围。

教师英语语言基本功扎实，语言准确流利，起到了目标语的示范作用；能熟练运用现代化教学手段进行网课教学，课件清晰详尽，有图有文，有助于多感官输入，课上即兴标记注解直指重点难点。

8.《中药化学》2022年12月14日7、8节 增城校区 网课

本次课主要内容为“生物酸碱性”。教师主要特点是理论联系实际，例证恰当，分析透彻，注重启发性，教学互动好。

教师通过“化合物碱性大小的练习”，引导学生回答和答疑，据此学习课程难点，如“酸碱理论、N杂化理论与碱性之间的关系（sp3> sp2> sp1）、诱导效应等”，提高学生对药物化学结构理论的理解和把握。在导入新课方面，将上述知识与沉淀反应的理论和案例结合，加深学生对“酸水提取法（冷提法、渗漉法、和冷浸法）”的技术的理解，为掌握提取生物碱有效成分的技能，奠定一定的基础。

9.《医学免疫学》2022年12月15日9、10节 增城校区 网课

本次课主要内容为“血涂片技术与方法”，目的是指导学生学习掌握血涂片制备方法、瑞式染色法以观察正常白细胞的形态。教师精神饱满，备课充分，课堂组织得法，通过在摄像头面前向学生演示掌握血涂片制备过程以及各个细节，并且通过提问和答疑掌握学生理解程度，学生基本理解和掌握学习内容，师生互动良好，课堂气氛活跃。

本课程的主要亮点是针对学生的实际操作难点，采用线上实际操作示范以及网络图片显示结合的方法传授技能，对线上教学的实际操作和实践教学进行了有益探索，取得了一定的教学效果，可以作为线上实操教学课程示范参考。

10.实训教学网课情况

在实训教学中，大部分教师做了总体实训项目设计，并对实训内容的重点、难点进行讲解，实训课程的操作指导规范，课堂组织得法，基本达到了培养目标的要求。

   （二）教学过程中存在的问题

1.学风问题

学生不认真学习的现象较为普遍。有的学生不带书和笔记本上课，到了课室干坐着、趴桌睡觉、与前后左右邻座的学生聊天、看手机、用平板电脑或笔记本电脑做自己的事。

2.网课存在的问题

（1）线上的听课检查无法了解学生的实际课堂纪律情况，难以了解学生是否认真注意听课等情况，这是线上督导听课较为突出的问题。

（2）有些网络课堂进入课堂后共享屏幕上只显静态画面，没有语音或者画面，无上课的动静，原因有待查实；有些课可能调整了上课时间，但二级学院难以通知，督导听课时有跑空；教师随意变更上课时间，督导按时到课堂听课，教师已经讲了十多分钟，最后又自行提前下课。

（3）由于突然转为大规模网课，给教师授课增添不少不确定性和工作量，如提前一周申请会号、报备、课后还要总结上报等，教师普遍反映增加了很多流程。大规模网课的个别环节管理有待改善。

（4）学生到课情况监管不足，无法保障听课效果，如一班级上课时53人仅到24人，第3节进行了一半，还有13人未到课堂。

3.年轻教师教学方法有待加强

有些新入职教师用类似中学解题的方式，以答题形式授课，将传统应试教育的教学方法带进大学课堂，这方面要加强引导和改进；教师初讲新课，对授课内容还不够娴熟，讲课变化少，也无师生互动。

（三）改进建议

    1.及时更新课室门口课表

    到11月份了依然存在教室门口所贴课表内容与实际课表不符的情况，如励志楼C座和D座的一些课室贴的是2022年5月的课表，而A座和B座的一些课室贴的是2022年下半年的课表。

    2.网课的相关建议

（1）线上教学对课堂氛围、组织课堂活动、课堂纪律管理等有一定的难度，如果日后还要开展线上教学，希望能针对这些情况开展研讨，探索应对办法，如教师和学生双方都打开现场动态视频，便于教师在线上教学中及时监督课堂纪律。也便于进行提问或互动。

  （2）有些教师对在线课堂的作业布置及完成程度的追踪不足，部分学生做作业不积极，重听课轻作业，甚至不交作业，个别教师追踪管理存在不足。

教师应根据课程大纲、课程教学内容与目的进行作业布置规划，将作业和平时考核结合，提高学生完成作业的自觉性，更好地成为教学教育的一部分。

3.外语教师要提高语言表达能力和外语发音

英语教师应该不断提升口语的流畅性，以及注意英语发音是否标准标准，不应该出现错误。有的词语在讲课中多次出现，教师反反复复的错误发音必然会对学生形成误导，造成以讹传讹，导致学生把错误的当作正确的，造成不好的后果。

4.重视和注意提高对教学内容的熟练度

教师对教学内容的娴熟是讲好课的首要因素。新入职年轻教师要加强对掌握教学内容的认识，惟有重视，才能将讲授的内容娴熟掌握，才能在课堂上将所熟悉的教学内容按照其内在逻辑有序地安排好，循序渐进地将知识传授给学生。

教学方法必须和教学内容结合才能发挥出作用。值得肯定的教学方法很多时候要看课堂上学生学习的内容到不到位，以及学生掌握本课的知识的程度两方面。因此，提升教学效果需要注重对教学内容的把握和教学方法的提高相结合，缺一不可。

5.提升语言表达能力

教师的语言表达非常重要，语言的重要性对于教师来说怎么强调都不过分。教师上课语言应该规范、清晰、流畅、准确、生动，肢体语言运用合理自然，讲课语速和节奏恰当，语速不能太快，音量不能太小，尽量避免反复出现个人特有的口头禅或赘语，或断断续续反复重复同一句话。

    6.注意教书育人，提高学生综合能力

教书育人应该注重提高学生的学术水平、办事能力、与人相处的能力、克服困难的能力、解决问题能力等综合能力和素质，促进学生全方位发展。“授人以鱼不如授人以渔”是两种教育理念不同，前者教人的是获得知识的方法，后者只是提供具体的知识

在基础教育阶段，学生需要更多的是具体知识，练好基本功；而大学阶段，不仅要学习专业知识，更多要学习的是获取知识的方法，为进入社会从事职业奠定基础。很多学生感觉直接获得具体知识既方便又快捷，往往缺乏独立思考和判断的能力。作为大学教师不仅是“授鱼者”，更应该是“授渔者”，要注意教书育人，培养学生的综合能力。

    二、教学督导员听课工作概况

    2022年12月，教学督导员共听课349余节，听课范围涵盖华商学院多个学科和专业。听课对象包括两个校区的教师，特别是新入职教师的课堂。

    按照学校教学督导员听课要求，教学督导员听课时利用课间、课后时间与任课教师进行沟通、交流，同时提出改进建议；了解学生对教师教学方法、态度、效果及所授课程的印象与建议；根据教师课堂表现给予评分与评价。月末每位教学督导员对个人本月听课情况进行总结与反馈。

    三、教学督导办公室工作

    1.办公室例会

    本月共召开2次办公室例会，主要讨论了2022年劳动教专项督导的开展情况、报告撰写、后续的专题督导研讨会等。

    2.参加本学期第二次教学管理工作会议

    12月8日下午参加由郭银华执行校长主持的第二次教学管理工作会议。

    3.参加第十二届全国高校教学督导、质量评价与质量保障体系建设学术年会

    12月10日至11日参加了由全国高等教育教学督导协作组、宁波大学、未来学习（北京）信息技术研究院主办的“第十二届全国高校教学督导、质量评价与质量保障体系建设学术年会”。

教学督导办公室                                                                                                    二○二二年一月五日