2022-2023学年第二学期第4期

 

广州华商学院教学督导办公室编 2023年7月15日

2022-2023学年第二学期 第四阶段教学督导情况

一、教学督导工作反馈

（一）总体教学情况

本月教学总体情况良好，保持了正常的教学状态。大部分教师能提前到课堂，教学准备充分，对教学内容熟悉，认真组织教学，能够按照教学大纲和教学进度表执行教学任务。部分教师的课件制作精美，特别注重每个教学环节的设计。

大部分班级出勤率高，学生能按时到课，认真听课。但仍存在个别班级纪律松散，迟到和缺勤情况、上课看手机、上午第1节课吃早餐等现象。接近期末，部分学生显得有些倦怠松懈，上课精神不够集中，做与上课不相关的事情的情况有所增加，建议要有意识地加强学期末课堂管理。

（二）亮点课堂

1.《财务成本管理》2023年6月8日1、2节增城校区励志楼C504

该课程结合《财务管理》《成本管理》《管理会计》和《财务报表分析》四门专业课的内容于一体，也是会计学专业注册会计师的考试课程。教师的教学风格独特，语言平实接地气，讲解深入浅出，整堂课以“逻辑结构图”为线索，使学生能够系统地、完整地理解与掌握较深层次的知识。

基于课程的特殊性，教师对教学方法进行创新，从教学内容的“逻辑结构图”开课，也以＂逻辑结构图＂结课，利用“逻辑结构图”对教学内容进行总结，帮助学生从总体上完整地理解、回顾和巩固专业知识；讲课过程中，巧妙地将四门课的内容有机融合，触类旁通，课上随时进行启发式提问，引导学生回顾相关知识内容。

2.《税法》2023年6月9日3、4节增城校区厚德楼C205；
《统计学原理》2023年6月20日1、2节增城校区励志楼C504

两个理论教学课堂都体现了理论与实践相结合的特点，教师进行案例教学，强化了实际应用能力的培养，达到了培养应用型人才的目标和要求。

《税法》课堂对土地增税的法规内容及理论讲述通俗易懂，将关于土地的税法知识恰当的融入课堂教学当中；《统计学原理》的课堂教学中高度概括和归纳了拉氏指数、帕氏指数、综合指数的理论以及实际运用，体现了教师较深的理论功底和教学经验。

3.《运营管理》2023年6月7日1、2节增城校区励志楼C308

本次课以小组汇报演讲的形式开展，学生根据事先选择的业态创立公司，结合课程中讲授的经营战略规划、选址策略、产品设计与开发、综合运营计划等知识点进行模拟实践，形成最终成果进行期末小组汇报。该课堂在励志楼C308有240多座位的大教室上课，但学生都集中坐在课室中间的座位听课。

《运营管理》本身为传统理论课程，通过企业运营模拟实践增加了课程趣味性，学生通过角色扮演积极主动参与到理论学习与应用实践当中，很大程度地提升了学生的课程参与度，增强了学生对知识点的掌握与理解，加强了理论知识的实际应用能力，达到了学以致用的效果，实现了应用型人才培养的目标。

4.《古代汉语Ⅰ》2023年6月15日1、2节课增城校区励志楼D206

教态大方自然，讲课流畅奔放，吐字清晰，时以手势助讲，课堂驾驭自如。课堂主要特点是结合大量古代名诗名句，取例丰富，有学术深度；注重培养学生的实际应用能力，达到学以至用的培养目的。

讲音韵训诂，以《诗经》中的《关雎》为例，诗句中的韵位、韵数、押韵间隔让个别学生单独回答，押韵韵例让学生集体回答；讲练结合，让学生具体分析《诗经∙七月》的用韵，并总结其规律；讲三十韵部的研究现状，从顾炎武、江永、戴震、段玉裁，一直到当代的王力先生，内容既有广度，又有深度。

5.《管理文秘》2023年6月9日5、6节增城校区励志楼A202

教学方法大胆创新，把理论与实际紧密结合起来，通过实地模拟场景训练学生的调研方法等，课堂气氛十分活跃，场景模拟的课堂教学方式深受学生欢迎。该课堂体现了创新创业教育和应用型人才培养的内涵和精神，很好地将创新创业教育的理念融入课堂教学当中。

6.《马克思主义基本原理》2023年6月14日7、8节四会校区6号楼308

本节课讲商品价值形式的四个发展阶段，货币形式、一般价值形式、扩大价值形式和简单价值形式。教师对所讲内容熟悉，把握得当，讲述流畅，教学内容能系统化地呈现给学生。学生全勤，集中坐在前排，听课普遍认真，注意力集中。

课堂教学的主要特点是按照从发达形态逐步分析到简单形态，再从简单价值形式开始分析，逐渐上升到完成形态的货币形式，体现了从复杂到简单的抽象过程和从简单上升到具体的逐渐演化过程。

7.《基础英语II》2023年6月1日3、4节增城校区启智楼512

教学资料携带齐全，教学内容适中，阐述准确，条理清晰，能准确地把握教学重点难点，能熟练使用多媒体设备，课件清晰。

课堂教学主要特点为练习活动起到温故知新的作用，便于学生接受；小班教学练习密度大，对学生语言实践能力的培养有显著提升；教师与学生沟通和相处的能力比较突出，师生关系融洽，对活跃课堂氛围和增强学生课堂学习效果有很大的帮助。

8.《法语（二外）Ⅱ》2023年6月5日3、4节增城校区厚德楼C202

教学认真，内容娴熟，教学目的明确，讲解详细，讲课相当一部分使用法语，点名让学生朗读课文，尽可能让学生有更多练习“听”和“说”的机会，师生互动多，教学效果良好。

9.《传统文化视觉创新设计》2023年6月9日1、2节增城校区厚德楼B104

该课堂具有独特的教学风格。将中国传统刺绣作为实训内容，指导学生进行设计和操作完成作品，作品非常精美，学生的刺绣作品充分展现了中国悠久的传统历史文化底蕴，课程思政自然融入，思政元素极具特色。

10.《智能营销》2023 年6 月9 日7、8 节增城校区励志楼C103

课堂教学整体设计合理，实操性强，教学互动好，学生通过真实环境操作和体验，极大提高了学习积极性和技能获得的效果。课程以培养学生直播带货的营销能力为核心，选取了最流行的“抖音直播”开展实践教学，主要教学环节包括学生进行直播前期准备（团队构建、策划与筹备、商品规划），直播实战（引流预告、话术设计、直播商品介绍、直播促销、直播客户互动）以及直播后复盘。

教师在三个主要环节进行实时点评和指导。在对学生课下的直播前期准备情况进行课堂提问并总结，帮助学生完善前期准备工作；在直播实战阶段，随时提示学生关注直播间的流量变化和排名趋势的动态，引导学生作出适当调整，以适应客户需求，过程中将直播过程录屏；在直播复盘阶段，针对学生直播流量和排名变化等进行分析，选择部分直播视频播放，讲解今后直播的改进方向和注意事项。

11.《中药学》2023年6月9日1、2节增城校区启智楼210

该课是中药学专业核心课程，教师采用的是自己主编的教材，该教材是国家卫生部推广的，面向21世纪教学内容和课程体系改革研究的成果。

课堂引入形式新颖。课堂的开始学生以小组为单位在讲台上回答上节课布置的作业题，教师实时点评，及时纠错，台下学生积极参与，既回顾旧知识，又为引入新课作好铺垫。

灵活运用现代化教学手段。引入国家卫生部医学CAI的课件，教学过程脉络清晰，张弛有度；灵活利用相应CAI课件对每一种药方先提出重点列举成分，然后一一列举药物作用和性状，讲解透彻；补充相应的药方四神丸，做到了既忠于教材又不拘泥于教材，适当地引伸和扩展书本知识使学生感受到活学活用带来的乐趣。

师生互动探究效果好，课堂气氛活跃，学生从具体的中药原料和药性特点中体会到补阳药和补气药的配制原理，理论联系实际，学生收获颇丰。

12.年轻教师的特点

不少年轻教师准备充分，课件制作精美，配有大量图片；能注意板书的运用，将关键词和重点写在黑板上，板书的设计也比较工整有条理，在当今大多数教师以课件为主，不注意板书运用的现状下实属难得。

（三）教学过程中发现的问题

1.学风问题和课堂管理问题较为普遍

有些班级缺课和迟到现象严重，部分教师对考勤管理不够严格；上午第1节课上课吃早餐、上课期间随意出入课室、学生集中坐课室后排、上课玩手机、睡觉等不集中注意力听课的情况较为普遍，很多时候任课教师没有注意课堂纪律管理。

任课教师在授课同时也有责任严格管理学生，要做好点名考勤，维持好课堂秩序，对违反课堂纪律的行为要及时提醒和进行管理。建议学生工作相关部门、二级学院、班主任等各层面共同联合，加强对学生的行为的管理和学校的学风建设。

以下为本月发现较为突出的情况。

（1）在《金融风险管理》（2023年 6月1日第1节增城校区厚德楼D101）的课上，应到学生数为26人，但实到学生数为15人，迟到学生数高达10人。

（2）在《金融投资实务》（2023年6月9日第1节增城校区厚德楼C205）的课上，先后迟到学生有8人，其中最晚的迟到40分钟；上课吃早餐的有十几人；部分学生上课玩手机。教学督导员课后在全班进行了批评，并对任课教师提出建议，要求进一步加强课堂考勤和纪律管理。

（3）晚上缺勤和早退现象较为普遍，尤其是通识课。如教师第9节课点名考勤后，第10节课剩下不到一半的学生。建议晚上的课更加要注意对缺勤或早退现象的监督和管理，如可以考虑将考勤点名改在第10节课。

2.教学过程中出现的问题与建议

（1）偶尔有看到教师上课迟到、早退、擅自离开课堂等情况发生。

（2）注意讲课的节奏，要顾及学生的反应速度和接受情况。

（3）注意口头禅使用过于频繁的问题，影响讲课流畅性。

（4）注意讲课语速过快的问题。

（5）课件字体小，颜色搭配不当，影响学生观看效果。

（6）课件里有的内容，如果不是必要的，尽量避免通过板书重复呈现。

（7）举例过多，可略微精简一点。

（8）讲课面面俱到，没有突出重点，导致每一个知识点都是蜻蜓点水的一掠而过，学生难有收获。

3.学校整体课堂教学质量有待提升

真正教学效果很好的课堂并不多。有些教师备课不充分，只顾自己讲课，没有关注学生的情况，课堂上几乎没有任何互动，课堂氛围沉闷，只是在照本宣科，没有能够发挥教师应有的作用。

（四）教学相关的建议

1.关于课堂播放视频的管理

播放视频辅助课堂教学的方式越来越普遍，建议对播放视频教学最好要有一个明确的或关于是否得当的评价标准和说明。

2.对于板书的利用

现今教学对板书的使用不重视，能合理利用和规划板书的教师少之又少，建议鼓励教师多运用板书辅助教学。

3.不断探索和思考，保持对教学的热情，不断提升自我

教师在课堂实践中要不断地探索，要对教学的本质、教师的职责、有效发挥课堂教学的作用等方面深入地思考。教师平时要保持教学热情，积极学习，丰富自己的学识，前期有充分的准备，才能在课堂上做到游刃有余，深入浅出。

4.注意重点难点突出，强化教学组织与设计

有些教师虽然语言表达非常流利，但是分不清重点、难点，缺乏对教学内容有效的组织。教学组织应以取得最佳教学效果为目标，而不是在课堂上讲完课就结束了，教学内容要让学生能听明白、能理解，对学生有所启发，有所思考，这才是教学组织的目的。

5.建立良好的师生关系

课堂是教师教学、学生学习、教师与学生交流沟通的场所，课堂中的生生关系、师生关系以及由此形成的课堂氛围对学生的学习有着重要的影响。教师要积极地与学生沟通，并利用各种方法和渠道了解并尽量解决学生的困难。只有这样，学生才能不断增强自信心和学习热情，进而取得良好的学习效果。

教师与学生之间的关系是能否形成良好学习氛围的重要因素。如果师生之间关系疏远，相互间有陌生感，那么师生交流就会受阻，课堂氛围必然压抑沉闷。课堂教学中，教师要以平等的身份与学生交流，尊重学生的意见和感受，避免将自己的观点和想法强加给学生，只有建立了和谐的师生关系，学生才能积极、轻松地参与课堂活动。

6.加强师生交流互动，重视课堂氛围

教师的精神面貌很重要，教学热情高，有感染力，面带笑容，通过问题引入的方式和学生交流课程内容，引导学生思考和参与到课堂当中。能得到教师的关注和尊重，学生自然有积极的反馈。

课堂教学要达到学生愿意学、轻松学、学有所得的效果，教师要在课程中围绕课程内容，不断抛出问题，引导学生思考，始终抓住学生的注意力，调动课堂氛围，这也是让学生们集中注意力的一种方式。如果教师只是满堂灌，学生仅作为观众全程听课，参与度几乎为零，这样的课堂教学毫无价值可言。

（五）其他意见与建议

1.加强教师培训，提高教学质量

加强教师课堂教学的引导和辅导，特别要注意加强年轻教师的管理和培训，保证课堂教学质量。

2.无人擦黑板的问题

课室时常出现板书无人清理的情况。建议学校相关教学管理部门、学生工作相关部门、后勤部门重视该问题，进行讨论研究，制定相关制度或规定。

3.文明安全纪律教育月活动有利于推动学风建设

在本学期的文明纪律教育月期间，学生的课堂表现有明显提升。建议以后经常开展类似的活动，或形成制度，有利于引导和帮助学生改善学习习惯。

4.发现的教学设备相关问题

   具体情况和问题已反映至实验教学与网络技术管理中心。

二、教学督听课工作概况

2023年6月，教学督导员共听课150余次，听课范围涵盖华商学院多个学科和专业。听课对象包括两个校区的教师，特别是新入职教师的课堂。

按照学校教学督导员听课要求，听课时利用课间、课后时间与任课教师进行沟通、交流，同时提出改进建议；了解学生对教师教学方法、态度、效果及所授课程的印象与建议；根据教师课堂表现给予评分与评价；月末每位教学督导员对个人本月听课情况进行总结与反馈。

三、教学督导办公室工作

1.办公室例会

本月共召开2次教学督导办公室例会，主要讨论了下学期督导聘任、二级督导体系建设、教学督导工作总结会议准备、创新创业专项督导开展情况与意见汇总工作等相关事宜。

2.2023年创新创业教育专项督导二级学院交流反馈

6月期间，由杨洛新、张干英、严明、童之侠、王符、黄红英6位教学督导员组成的3个专项督导小组，分别对12个二级学院开展创新创业教育二级学院交流反馈工作，教学督导办公室全程参与其中。

各二级学院对此次专项督导高度重视，材料准备充分，认真撰写二级学院的创新创业教育自评报告，学院领导、系主任、专业负责人、学院双创秘书等人员参与到反馈交流当中，对学院创新创业教育开展情况进行详细的讲解，主动与督导员进行交流，提出对创新创业教育工作的见解，虚心接受督导员提出的建议。

二级学院表示希望通过此次专项督导检查进一步促进和推动学院的创新创业教育工作，各二级学院也希望能得到好的建议和学习到一些好的经验和做法。

3.2022-2023学年第二学期教学督导工作总结会议

6月26日下午，教学督导办公室组织召开本学期教学督导工作总结会议，本次会议主要内容包括本学期督导听课工作情况、创新创业教育专项督导工作开展情况、学校督导制度建设情况以及学校合格评估专家组对学校督导工作的反馈意见。

会议上，教学督导办公室负责人于唤洲对合格评估专家组关于学校教学督导工作的建议和意见进行了详细的解读，强调未来督导工作要以推动学校合格评估工作为核心去开展。

教学督导办公室                          二○二三年七月十五日