2022-2023学年第二学期第3期

 

广州华商学院教学督导办公室编 2023年6月15日

2022-2023学年第二学期 第三阶段教学督导情况

一、教学督导工作反馈

（一）总体教学情况

本月总体教学情况正常，师生都有较好的教学和学习状态，本学期教学楼的设备也较过往有明显改善，如饮水器、课室计算机、投影等。虽受到新冠病毒的再次干扰，教学秩序保持良好，未受影响，不少教师在身体条件允许的情况下带病上课，讲课时仍充满激情。

绝大多数教师精神饱满，能按照教学大纲、教学进度执行教学任务，提前到课，教学准备充分，认真组织教学。理论教学注重理论与实践相结合，进行案例教学，强化了学生实际应用能力的培养；实训课堂中，教师积极巡视，认真指导，耐心解答，气氛活跃，取得较好的实训教学效果。大部分班级课堂秩序良好，学生按时到课，出勤率高，认真听课，但纪律松散，迟到、上课玩手机、自由出入教室、早上第一节课吃早餐等现象仍较为普遍。

（二）亮点课堂

1.《酒店管理概论》2023年5月10日1、2节增城校区厚德楼C413

教师提前20多分钟在教室做好上课准备工作，语言规范流畅，对教学内容熟悉，表述准确，将酒店管理的理论与实践案例、行业热点相结合，以希尔顿、万豪等知名国际酒店品牌、增城本地民宿品牌万家旅舍等为例，结合实际品牌建设案例阐述品牌概念、有形构成要素和无形构成要素，帮助学生理解理论难点，教学效果良好。

2.《交通运输学》2023年5月9日1、2节增城校区励志楼A105

教师提前近半小时在教室做好上课准备工作，课件精美且图文并茂，讲课过程中指导学生画思维导图，引导和帮助学生回忆旧课，同时建立知识体系，形成清晰的知识脉络；采用多种手段调动学生积极性，以案例分析和课上讨论激发学生自主思考和探索，将理论与实际联系起来，教学效果较好。

3.《创业管理》2023年5月19日3、4节增城校区励志楼B302

语音清晰，讲课有感染力，肢体语言丰富，对教学内容熟悉，实例顺手拈来。

教学方法的主要特点包括不依赖课件讲授，以版书“逻辑结构图”的方式，随着上课进程，顺次复习、回顾以及展示教学重点内容；以实例说明要点和强调重点难点，使学生印象深刻。

4.《中国古代文学Ⅰ》2023年5月12日3、4节增城校区励志楼C206；《大学写作Ⅰ》2023年5月22日7、8节增城校区励志楼B105

两位老教师教学经验丰富，主要特点是对讲授内容极其娴熟。《中国古代文学Ⅰ》的课堂中讲北宋前期的词，包括柳永词的开拓，结合学生学过的《雨霖铃》和《望海潮》，让学生背诵，深度讲析，分析透彻且精辟，语言风趣幽默。

《大学写作Ⅰ》的课堂讲的小说写作，从小说的文体特征到小说人物形象的塑造，结合学生的实际情况，给出素材，让学生谈构思，点评时结合大量例证，深入浅出，分析透彻且精辟。

5.《中国当代文学》2023年5月29日1、2节增城校区励志楼A305

该课堂最大的亮点是具有很强的实践性，学生分为12个小组，每周由两个小组上台讲课，讲课内容来自于教材。小组自制课件，讲课后由班级打分，教师进行点评；学生准备认真，课件制作颇下工夫，教师点评准确到位。学生的能力得到了锻炼，提高了临场经验和授课能力，通过学生自己讲课提高了学习知识的效果。

6.《中国现代文学史》2023年5月6日7、8节四会校区8号楼305A

教学内容丰富，对所讲内容熟悉，讲述沉稳，能很好地吸引学生的注意力。深入分析巴金的文学创作，作出有理有据的的深刻评价，如早期的无政府主义者是如何成为其早期信仰；后期的《憩园》《第四病室》和《寒夜》转向思想的深刻等。

7.《大学语文》2023年5月24日1、2节四会校区8号楼506

通过重点段落和语句，剖析《阳关雪》的艺术特色，如第一层关于遗址的文化情愫，第二层关于沙漠边陲的景象，第三层关于阳关遗址，其中充满了历史的沧桑感、民族自豪感和理性思辨的特色，增强学生对散文艺术风格的认知。这样的教学方式需要任课教师具有广博的知识储备和文学素养深厚，对学生有积极的引导作用。

8.《教师口语教学实训》2023年5月17日3、4节四会校区8号楼311

课前播放朗诵片段，如乔臻追念秦怡的诗，指导多处须注意的发音、语气和缓急之处；上课时组织学生进行多轮发音训练，及时纠正学生发音和朗读中的不足，组织得法，指导到位，学生的积极性得到了有效地调动，实训效果极佳。任课教师有中央广电总局的经历和丰富的行业经验，学生收获颇丰。

9.《特殊教育概论》2023年5月17日1、2节增城校区励志楼A105

利用课前五分钟让两名学生上讲台进行PPT主题汇报。教师讲课富有激情，对教学内容熟悉，讲解全面到位。在讲述学习障碍和肢体障碍的儿童教育内容过程中，把学习障碍的概念界定与一般学习成绩落后的情况进行了区分；从发展性学习障碍、学业性学习障碍、情绪行为性学习障碍等多方面对学习障碍患者从病理因素、认知因素、个性心理因素和环境因素等方面进行探讨；从认知特点、情感特点和行为特点三个方面对学习障碍患者的身心特征进行分析；结合学习障碍患者的特点，从家庭教育和学校教育两方面对学习障碍患者的教育问题进行了介绍和总结。

10.《幼儿园组织与管理》2023年5月18日1、2节增城校区励志楼C402

教师准备充分，讲课富有激情，课件制作图文并茂，每一个概念或知识点都能以实例加以诠释。

课堂重视教学互动。在讲授和学生自学的基础上，增加师生和生生互动环节，多种互动方式并用，如组织学生分组讨论、辩论等，启发学生思考，培养学生善于思考、乐于思考的习惯及综合分析评价的能力。

课堂强调自主学习，注重对学生学习能力和研究能力的培养。教师要求学生带着问题在课前用多种研究方法开展问题研究，设计专门的讨论和交流环节；每节课都会布置一定量的思考练习题，要求学生课后完成，以培养学生自主学习的能力和研究问题的能力，同时起到巩固知识的作用。

11.《大学英语阅读III》2023年5月17日7、8节增城校区厚德楼C312

教学资料携带齐全,教态优雅，举止得当，对教学内容掌握透彻，内容合适，阐述准确，难点重点处理恰当，中心突出，教学目的明确。

课堂的显著特点是教师对学生情况清楚，能很好地做到因材施教。教学活动和课堂教学设计与学生特点匹配，以教材为依据，特别注重基本功的训练，能有效地调动学生参与课堂活动的热情和积极性，有较好的课堂教学效果；学生课前预习充分，课上学习认真。

12.《记录短片》2023年5月16日1、2节增城校区励志楼A205

本次课主要内容为纪录片策划。教学中采用启发式、讨论式等教学模式，与学生充分沟通策划案的可行性，落实拍摄计划，使学生在记录短片创作过程中掌握专业理论知识的同时对知识的实际应用有所了解。

该课堂的教学亮点是将专业理论知识转化为具体作品呈现锻炼学生的实际应用能力。让学生进行纪录片前期策划，教师先讲述制作过程中形象思维与计划调整的要求，然后学生进行分组讨论和设计，让学生以导演的角色深度参与到纪录片创作的实践活动当中。

13.《护理心理学》2023年5月26日1、2节增城校区励志楼A104

本次课对“肿瘤患者的心理问题及护理措施”的核心内容开展教学。教师整堂课把控能力强，与学生沟通顺畅，课堂气氛活跃。教学方法的主要特点如下。

以通俗易懂的语言和模拟临床场景的画面使学生了解临床上肿瘤患者的常见心理反应；应用美国哈佛大学心理学学家提出的发现教学法，课堂穿插提问，互动效果好，让学生产生对该心理论问题的探究兴趣；举一反三，不断地激发学生主动参与学习活动的激情，体现了案例教学法的内涵。

学生通过课程的学习，更加清晰地了解肿瘤患者可能存在的心理问题；教师阐述各类心理措施的应对效果和特点，帮助学生在复杂的学习内容中，理清如何更好地解决临床肿瘤患者的突发情况，做到了以病人的反常行为作为切入点，发现其内心深处的症结，更好地为病人服务，提高护理临床工作效率和效果。

14.《中药药剂学》2023年5月26日3、4节增城校区启智楼203

教学方法丰富多样，教学的整体性和系统化强，教学效果良好，课堂的教学特点具体如下。充分利用教学平台的优势和特点，开课时使用学习通预先录入选择题，让学生快速作答并通过学习通反馈的作答情况及时讲解，这种方法既帮助学生巩固和复习已学过知识点，又可以作为新知识的切入点，让新旧知识自然过渡和衔接。

多媒体教学手段运用熟练，合理穿插视频，课件制作精美。讲述气雾剂知识点时，考虑到学生对气雾剂使用方法的概念较为薄弱，通过播放视频使气雾剂的原理和结构装置变得一目了然；课件内容丰富充实，课件制作精美，图形兼备，大量对应知识点的图片使得难以理解的内容变得简单易懂，利于学生快速理解和吸收。

（三）其他亮点

1.学风良好班级

20本工商管理2班的43名学生在《质量管理》的一个课堂（2023年5月31日1、2节增城校区励志楼B202）当中，全部坐在前排，非常整齐，除了极个别学生走神以外，全班听课都比较认真，给人一种学习风气好的深刻印象，这种良好的课堂学风情况十分难得和罕见。

2.创业管理课程教学情况良好

每位教师在教学上存在一定的差异，但在教学准备、教学内容的把握、教学方法与手段、教书育人等各方面，都不同程度上体现了创新、创业精神和内涵。

3.文学院青年教师教学大赛

7位参赛的年轻教师风格多样，各有特点，体现了年轻教师的风采、优势和特点。

（1）善于和充分利用现代化教学手段，使课堂授课内容和知识信息接受效果大幅度增加，提高了教学效果，如课件制作充分利用色彩变幻，形成视角的冲击力，期间插入一些小程序、图片、剧照等，流转优美；用歌曲小程序播放温庭筠词、李煜词改编的音乐引入新课；运用“超星学习通”让学生完成繁体字的认读；播放艺术创作纪录片引入“艺术独立”问题；大量的图片、书法作品、剧照、图表的运用在教学当中，避免了学生的视听疲劳。

（2）注重学生能力培养，理论传授与学生实践结合。如讲简化字方法，从繁体字的一部分来代替简化字，扩展“虽”不是“雖”的声符探究，先让学生讨论，然后表达观点，教师探究解析；讲社会方言、地域方言、亲属方言皆由学生举例，师生共同探究。

（3）特别注意思政内容的融入。如讲语言学，从师德师范引领；讲文艺美学，对学生进行审美教育，提高鉴别欣赏能力，树立科学的美学观；讲中国古代文学，运用历史唯物主义观点解释文学作品和文学现象，树立科学的认识论、方法论等。

（四）教学过程中发现的问题

1.学风问题仍较为普遍

学生迟到和缺课现象比较严重，课堂秩序和纪律管理松散。上午第一节课不少学生在课堂上吃早餐；上课玩手机、睡觉等做与上课无关的事；上课期间随意出入教室；集中坐后排，前排有大量空位等现象较为普遍。任课教师有责任督促和引导学生，严格管理课堂，维持好课堂秩序。

对于这些现象和学校学风情况希望引起学校的高度重视，建议二级学院以及相关职能部门要加强管理，可以考虑制定相关的学生行为规范。

2.学校整体课堂质量有待提升

严格来说，真正授课效果很好的课堂不多，大部分都没能发挥教师在课堂上应有的作用。一些教师只顾自己讲课，平淡且缺乏激情，常常是照本宣科；不关注学生的听课学习情况，缺乏课堂管理；缺少课堂互动环节，课堂氛围沉闷。

3.教学过程中出现的问题与建议

（1）个别教师的课前准备工作不充分。上课铃打响后才发现电脑有问题，折腾了将近十分钟，才不得不放弃用电脑上课；为了修电脑，让学生做练习题，上课时间过去差不多一半才把电脑修好，正式开始授课。

（2）课件制作比较粗疏。字体大小不匀，行矩太窄，密密麻麻的挤一起；字数过多，字号小；文字的颜色太淡，这些都影响学生观看效果。

（3）建议播放一些与教学内容相关度高的小视频，提升教学效果。

（4）讲课要注意口头禅过于频繁的问题。

4.年轻教师教学的普遍问题

个别年轻教师因上新课，有些拘谨，课程驾驭显着生硬，教学内容不够熟炼，教材理解不够深刻；课堂中只知道照着课件念，没有具体的讲解，自说自话，使学生不知所云，气氛较显沉闷。

（五）教学相关的建议

1.不断提升自身素质和修养，建立良好的师生关系

教师如果能有“端庄中见微笑”、“严肃中见柔和”、“充满活力的教学魅力”的形象，与学生建立一种平等、民主、互信、和谐的关系，这样很大程度上能提高学生的学习意愿与积极性。教师应不断加强自身的素质和修养，给学生积极而深刻的正面影响和榜样，使学生对教师有信任感和亲切感。

2.不断提升语言表达能力

语言表达是教学的重要工具，教学中语言简练清晰、生动活泼，能有效地激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，加深对知识的理解。简洁生动、幽默诙谐、有张有弛、深入浅出的语言，能让学生感受到“言之有物、言之有理、言之有情”的语言美。

3.注意教书育人，培养学生的综合能力

大学教育是综合性的，学习的方式也是多种多样的，不仅是专业知识的传授，同时还包括人格、道德品质、生活能力等各方各面的培养。在学习专业知识和掌握专业技能的同时，但更重要的是学习掌握知识与技能的途径和方法，锻炼学生的思维能力、观察能力、分析和解决问题能力。

如阅读作为重要的学习方式，读者不仅通过阅读学习知识，更重要的是通过阅读增长智慧，培养高尚的情怀和品德。知识可能会过时，但学会读书则是终身受用的本领，学会了读书就意味着具有知识更新的能力，无论是在知识上还是专业上都可以与时俱进。教师的主要作用是引导学生读书，锻炼学生的思维能力，传授读书的经验。

（六）其他意见与建议

1.教室排课的建议

（1）创新楼目前排有职院和学院的课程，东面是学院用的课室，西边是职院用的课室，而东西两边课室的教室编号是重复的。这样导致了学院的教师和学生们经常误入职院课堂，而职院的上课时间似乎与学院不完全一样，误入职院课堂的情况往往影响到课堂正常教学。

建议创新楼课室的教室编号不要在同一层楼的东西两边重复使用，应该拉通课室编号，从根本上杜绝不必要的混乱情况，保证正常教学秩序不受干扰。

（2）有些班级人数少却安排在大教室上课，如《幼儿园组织与管理》的20本学前教育1班有32人，安排在120个座位的教室；上《记录短片》课的20本动画2班16人安排在72个座位教室，显得空荡荡，也不利于组织课堂教学。

2.加强对年轻教师培养的系统性

建议学校对于教师的成长和培养要制定相应的政策，特别是对于一些学生评教在学院靠后的教师，如安排听取优秀教师的课，进行学习并总结，以更好地提高教学水平。

3.板书的运用问题

建议以制度或规定明确课后清理板书的责任，也可以通过团委、学生处等学生工作部门与任课教师一同号召和鼓励学生擦黑板，从而提升校风和学风。

二、教学督听课工作概况

2023年5月，教学督导员共听课283余次，听课范围涵盖华商学院多个学科和专业。听课对象包括两个校区的教师，特别是新入职教师的课堂。

按照学校教学督导员听课要求，听课时利用课间、课后时间与任课教师进行沟通、交流，同时提出改进建议；了解学生对教师教学方法、态度、效果及所授课程的印象与建议；根据教师课堂表现给予评分与评价；月末每位教学督导员对个人本月听课情况进行总结与反馈。

三、教学督导办公室工作

1.办公室例会

本月共召开3次教学督导办公室例会，主要讨论了学校专职督导方案、2023年创新创业教育专项督导研讨会的准备情况、创新创业教育专项督导二级学院反馈交流工作安排、教学督导办公室合格评估调研工作的材料和汇报准备工作等。

2.2023年创新创业教育专项督导研讨会

5月23日下午，教学督导办公室组织创新创业专项督导小组召开专项督导研讨会。会议上，对专项督导的二级学院交流环节进行了探讨，对各二级学院自评报告的撰写进行了初步研讨，形成了二级学院交流环节的基本督导方式与形式。专项督导小组成员各抒己见，为接下来专项督导工作的开展提出宝贵的建议与意见。

专项督导小组日常经常就专项督导的相关事宜与办公室进行交流和反馈。三位专项督导小组组长严明教授、张干英教授和杨洛新教授经常为专项督导的开展形式和方式提出宝贵的意见，对督导过程中发现的问题和情况与教学督导办公室及时反馈和进行探讨，为专项督导工作顺利开展提供有力的支持。

3.教学督导办公室合格评估调研工作

5月，在学校工作的安排和部署下，在校领导的指导和带领下配合学校合格评估专家组开展教学督导办公室合格评估调研工作。办公室对教学督导工作的材料进行整理，提供给专家组进行查阅；对近年来学校教学督导工作进行梳理和整理，准备工作汇报。

5月18日上午，教学督导办公室负责人于唤洲主任主持召开教学督导办公室合格评估调研反馈交流会。会议上，于唤洲主任对近3年学校教学督导工作进行了汇报；合格评估专家组为学校督导工作的改进和提升提供了宝贵的建议和意见；郭银华执行校长对未来学校督导工作给予指导意见和作出工作指示。

4.参与学校各项会议与活动

本月教学督导办公室参加了两次教学管理工作例会并在会议上进行督导工作反馈、教学质量监控与评估中心合格评估反馈交流会、考务管理制度修订会议、2023年度创新创业教育工作会议等会议与活动。

  

教学督导办公室                                           二○二三年六月十五日