2023-2024学年第一学期第2期

广州华商学院教学督导办公室编 2023年11月15日

2023-2024学年第一学期 第二阶段教学督导情况

一、教学督导工作反馈

（一）总体教学情况

大部分教师教学准备充分，上课认真。理论教学注重理论与实践相结合，着重于案例教学，强化了实际应用能力的培养；实训课堂讲练结合，教师耐心指导，课堂组织得法。本阶段学生的课堂表现整体不如学期初，有不同程度的懈怠情况。

（二）亮点课堂

1.《会计学》2023年10月11日3、4节 肇庆校区8号楼603

本课堂特点如下：

（1）教师教态端正，对授课内容熟练，逻辑性强。

（2）善于运用启发式教学，常与学生互动交流。

（3）课件清晰，用不同字体、字号、颜色标注要点、重点、难点，并注明教材中对应的位置。

（4）善于利用版书，该写即写，当擦即擦。

（5）对规律性的知识及时进行总结归纳。

2.《财务报表分析》2023年10月23日3、4节 广州校区 励志楼A505

教师精神饱满，语言感染力强，以同仁堂医药公司的财务报表作为案例，分别用水平分析、垂直分析，以及两者相融合的方式，找出报表项目中有变动的，最关键、最重要的指标。课程中以实体公司的实际财务报表进行讲解，实现了理论知识与实际业务相结合的教学目标。

3.《税法》2023年10月25日1、2节 广州校区 励志楼A505

教师的税法理论知识功底深厚，实践经验丰富；语言通俗，深入浅出；专业术语运用准确，消费税涉及领域讲解全面，重点突出；课件制作精良，美观清晰；师生互动效果好，课堂氛围活跃。

4.《客户关系管理》2023年10月27日1、2节 广州校区 励志楼C306

本课堂特点如下：

（1）案例丰富，运用得当，与教学内容相互穿插，分析到位，紧密结合知识点，辅助学生理解、掌握和记忆。

（2）融入思政教学，以“犹太珠宝商抵当珠宝”的实例扩展，讲解“客户品质”与“好坏”的辩证关系，培养学生讲诚信的优良品质。

5.《人力资源管理》2023年10月13日1、2节 广州校区 厚德楼A304

本课堂特点如下：

（1）指导学生操作仿真平台进行企业运营实战，完成贴近真实商业环境的角色扮演。

（2）引导学生完成人力资源管理战略规划，并将战略投入到实操运营中，培养学生企业经营战略创新思维。

（3）运用线上线下互动式教学，通过在课堂中设置操作卡点环节实时督促学生完成学习任务，通过线上互动聊天室和微信群，师生进行实时互动；设置趣味问答竞赛环节，进一步加强学生对操作规则的理解。

6.《战略管理》2023年10月16日1、2节 广州校区 励志楼 C504

课前布置学生小组任务并批改，选取两个小组作汇报，教师从不同维度进行分析、点评和打分。

这样的小组汇报方式能让学生了解案例分析的多样性和丰富性；所有学生都参与了案例分析和汇报，引导学生自己思考，同时根据其他小组的分析，结合自己的理解和其他小组的汇报，作进一步的思考；通过教师点评和分析，对案例和教学内容有更加深入的理解。

7.《战略管理》2023年10月25日1、2节 广州校区 励志楼C105

本课堂特点如下：

（1）结合现实案例讲解通俗易懂，如讲企业能力分析内容时，以恒大与格力两家企业案例做对比。

（2）针对抽象的理论知识，教师精心制作一系列的图示，如微笑曲线，第二曲线，蓝色的多元化失败原理图，这些图示虽然都不是来自课本，但却能够很好地描绘理论知识的含义。

（3）根据理论知识之间的逻辑联系，不局限于教材顺序，将有联系的内容结合一同讲解，便于学生理解，教学效果良好。

8.《电商系统分析与设计》2023年10月26日7、8节 广州校区 厚德楼A201

以电商系统分析与设计大作业的形式开展，目的是检查学生掌握电商系统分析与设计的知识与技能。大作业的内容丰富，研究主题与实际密切联系（如羽毛球馆系统设计、小猪民宿APP、网上房屋租赁系统筹）；教师对每组作业的点评重点突出，用理论知识分析，促进学生对知识点的理解。

教学内容设计和安排契合电商专业的学科特点与要求，教案和教辅材料实践性强，有利于培养学生掌握课程的关键知识点与技巧。

10.《台湾文学》2023年10月26日3、4节 广州校区 励志楼B052

本次课讲授台湾文学家余光中及其诗歌作品，结合从西化到回归，现代语体与文言语体的融会贯通，创世意象东方与西方的共通与差异多方面进行讲解，显示了教师宽广的学术视野和浑厚的知识积累；教师在学生中间讲课，以手势助讲授，让学生朗读作品，针对诗中意象提问，问答与师生点评相结合，课堂氛围活跃；板书工整规范，配合课堂讲授重点，将重要的关键词写在黑板上，一目了然，重点突出。

11.《文字学》2023年10月23日3、4节 广州校区 励志楼D102

将秦系文字形体逐步规整匀称，走向金文、秦汉文字发展变化的图形制作成课件，用不同的色彩、列表连线等方法展示，使授课内容变得逻辑分明，悦目清新。

教师有时走下讲台来到学生中间，师生面对面交流，运用“读、讲、问答”三位一体的教学方式，气氛活跃，讲授方式灵活，如讲解“篆文”时，先看书，再问答，最后点评。

12.《创意写作》2023年10月27日1、2节 广州校区 励志楼C204

课前布置诗歌预习，开课以“何为诗？”导入新课，学生读领悟，谈体会；又以“你读了哪些诗？”为主题，让学生界定内含，学生回答问题积极，课堂气氛活跃。

列举大量古今诗例，以此对诗概念进行解释，如引用《毛诗大序》“诗言志”的一段文字，并板书和讲解关键词“志”、“嗟叹之”、“永歌之”等，步步深入。

13.《普通话培训与测试》2023年10月25日3、4节 广州校区 厚德楼A302

充分利用现代化教学工具和网络平台，进行考勤签到，随机抽检学生作业，随机点名提问，课堂效率大大提高；每段作品都让学生朗读，有时一句一句分析讲解，有时进行绕口训练，教师随时指出声调、调值、轻声的问题，及时纠正错误；学生听课认真，精力集中，朗读情绪高。

14.《近现代史纲要》2023年10月13日3、4节 广州校区 励志楼C403

精选与教学内容紧密相关的视频，运用边放视频边讲课的方式，时而暂停视频播放，对于重点内容进行清晰明确的讲解，引起学生注意，提醒在课本上划重点，做好笔记，让学生加深对课本内容的理解和记忆；课件制作精美，非常注重细节，用黑体字标识出重点内容和重点内容的课本所在处。大部分学生认真听课，专注度和抬头率较高，玩手机的现象较少。

15.《药用植物学》2023年10月18日3、4节 广州校区 厚德楼C312

该课堂教学特点如下：

（1）图形兼备，形象生动，先从日常生活中形态各异的鲜花图片导入，展示各具特色的花朵，再重点讲解花的概念、组成及结构特点，从而引申到研究植物分类、药材原植物的鉴别以及花类药材的鉴定等方面的应用，整堂课知识系统脉络清晰，易于理解。

（2）理论联系实际，紧扣专业特色，将花的结构与组成知识结合到药材鉴定的应用当中，使学生将理论知识与中药药材联系紧密，学习兴趣大大提高。

（3）师生互动探究，课堂气氛活跃，学生从花和花序的结构组成，花各部分结构的多样性极其演化中，潜移默化地收获中药药材的新知识。

16.《急危重症护理学》2023年10月19日第3、4节 广州校区 厚德楼C513

先抛出“触电后如何逃离潮湿环境”的问题，然后让学生通过学习通平台进行抢答，充分利用现代教学手段，通过从不同角度的解答导入新课。

整堂课主题内容一脉相承、环环相扣，方法灵活，不时在学生中走动随时启发、提问、解析和归纳总结，使学生能够系统、完整地理解与掌握与电击伤相关临床急救护理的知识技能。课堂气氛活跃，学生积极性高，师生互动效果好。

（三）教学过程中发现的问题与建议

1.考勤与课堂纪律管理问题

学生缺课和迟到现象较多，特别是毕业班的情况更为严重；部分课堂上课没有点名考勤。学生不认真听课、玩手机；上课不带课本；课中随意进出教室的；第一节边上课边吃早餐等现象较为普遍。

    建议加强校纪校风教育，任课教师要强化考勤和课堂纪律管理，相关部门和人员严格管理学生行为。

2.教师着装随意

极个别年轻教师着装过于随意，建议以师表律己，注重教师形象。

3.课件问题

课件制作粗糙，或字体小，颜色搭配浅，影响观看效果。

4.教学方法的不足与建议

（1）扫码考勤值得推广，利于节约考勤时间，且一定程度上强化了课堂纪律约束。

（2）上课不离教案，全程看课件讲课，照本宣科，课堂气氛沉闷。

（3）讲课面面俱到，重点不突出，每一个知识点都是蜻蜓点水，一掠而过，学生难有收获。

（4）部分年轻教师没有提问或次数较少，经与多名教师交流沟通后，总结有以下原因：缺乏设计问题的技巧，担心问题难度过高，学生回答不了；把握不好提问时机，不知道何时提问为合适的时间。

5.教材未到位

有学生反映至今仍没拿到教材。

6.双语教学中，英语或日语使用率低

部分双语教学的课堂中，教师大部分时间使用汉语教学。

（四）其他意见与建议

1.教学设备相关问题

（1）肇庆校区7号楼406实验室，大屏幕投影仪刺眼。

（2）励志楼C208教室没有黑板，无法板书。

（3）厚德楼投影仪效果普遍不够清晰，建议及时维护。

（4）励志楼D栋5楼画室的教学条件有待改善。

2.励志楼卫生间分布

励志楼下课休息时，每层楼的女卫生间都排了很长的队伍，而男卫生间使用率并不高，建议增加女卫生间的数量（可参考其他院校教学楼的设计：一层有男、女卫生间，二层全为女卫生间，三层有男，女卫生间。四层全为女卫生间）。

二、教学督听课工作概况

2023年10月，教学督导员共听课274余次，听课范围涵盖华商学院多个学科和专业。听课对象包括两个校区的教师，特别是新入职教师的课堂。

按照学校教学督导员听课要求，听课时利用课间、课后时间与任课教师进行沟通、交流，同时提出改进建议；了解学生对教师教学方法、态度、效果及所授课程的印象与建议；根据教师课堂表现给予评分与评价；月末每位教学督导员对个人本月听课情况进行总结与反馈。

三、教学督导办公室工作

1.办公室例会

本月共召开4次教学督导办公室例会，主要讨论了磨课活动前期准备工作、进一步完善磨课方案、专职督导员聘任计划等相关事宜。

2.学校合格评估专家组磨课活动方研讨会

教学督导办公室分与学校合格评估专家组开展关于磨课活动的研讨会，根据专家的建议和意见，以及提供的参考材料，对磨课活动方案作进一步的完善。

3.教务处、教评中心、教学督导办公室合格评估项目研讨会

10月17日，教务处、教评中心和教学督导办公室针对三个部分牵头负责的合格评估项目进行研讨，各部门根据与会领导提出的建议与意见对相关工作的方案作进一步完善和调整，尽快落实和推进各项工作。

4.参加学校各类会议与活动

10月，教学督导办公室参加了学校办学定位职能部门研讨会、本学期学校宣传工作会议等会议。